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儿童玩具,一个奇幻世界

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儿童玩具,一个奇幻世界

发布日期:2019-05-09 作者:兰州儿童玩具进货 点击:

其实孩子玩玩具是一件好事,听听兰州儿童玩具进货小编是怎么说的! 

根据人类学、社会学的研究成果,可以知道玩具的诞生与人类的游戏活动存在着密切的关联。因而把游戏的起源与玩具的起源结合在一起进行考察,无疑是正确解释玩具产生原因的重要途径。  

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中外研究者在探寻艺术起源问题的过程中,都曾对游戏的起源问题做出过判断性的结论。  

德国诗人席勒认为:人类在现实生活中不可避免地要受到精神与物质两个方面的束缚,在这两种束缚中常常失去理想的自由,人们就设法利用剩余的精力创造一个自由的世界,这就是游戏。这种创造性的活动,产生于人类的本能。  英国哲学家赫伯特·斯宾塞对席勒的观点作了进一步补充,他认为:人类在完成了维持和延续生命的主要使命之后,尚有剩余的精力存在,这种剩余精力的发泄,就是游戏,这种游戏并没有功利的目的。  

德国生物学家谷鲁继承了上述学说,指出:游戏并不是没有目的的活动,不是与实用生活无关的活动,而是为将来实际的生活做准备:例如小猫抓纸团是在练习捕鼠;小女孩给木娃娃喂饭,是在练习将来做母亲;男孩子在一起做打仗的游戏,则是在练习战斗的本领。  

上述三种观点曾经在历史上发生过重大的影响,显示了美学研究的重大成果。但它们都是从生物学和心理学角度研究的结果,忽略了人对社会实践的认识作用,以及认识对于实践的反作用,因此最终无法解释玩具产生的根本原因。只有利用人类学、社会学和哲学的一些研究成果,对原始游戏进行全面深入地考察,才能为游戏的起源找到较合理的解释。  

西安半坡村仰韶文化遗址中发现了为数众多的儿童葬墓,随葬的石球和陶球被认为是儿童生前的游戏器具。类似的球类玩具在大溪岭文化遗址、屈家岭文化遗址和龙山文化遗址中都有发现。经考古学家鉴定,半坡村儿童墓葬出土的陶球、石球都是当时狩猎业的重要工具——投打弹丸。这些游戏器具正是原始劳动工具的转化。由此可知,游戏与生产劳动之间存在着非常重要的联系。  

兰州儿童玩具的分类有多种,有按材料及玩法种类区分的,也有按年龄适应段划分的。   

1,按材料分类:木制智力玩具,金属智力玩具,塑料智力玩具,纸张智力玩具。   

2,按玩法分类:棋类,牌类,电子网络类,巧环类,拆装类,巧板类,手工类。   

3,按年龄分类:幼儿智力玩具,成人智力玩具。  

玩具和现在的孩子是密不可分的 

1、调动孩子积极性 

孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具童车可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用,符合幼儿的心理爱好和能力水平,可以满足他们活动的需要,提高活动的积极性。 

2、增进感性认识

玩具童车在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识,而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象,当幼儿未能广泛接触现实生活时,他们是通过玩具来认识世界的。 

3、积极思维、想象 

并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩玩具童车,孩子要构思,要设想,要为实现既定的目的而选择材料;动手组装时,既要动手,又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难,这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服,并坚持完成任务,因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。 

4、助培养集体观念和合作精神 

有些玩具童车是可以几个小朋友一起玩的,可以帮助孩子了解学习生活经验,练习和同伴合作;又协调了彼此的动作,增强了集体观念。

兰州儿童玩具进货小编就介绍这么多,详细的可以咨询我们的服务热线。

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